Melek Numaranızı Öğrenin

Albert Bandura’nın Sosyal Öğrenme Teorisi

Nasıl öğreniriz?



Dünyada işlev görmemizi sağlayan temel becerileri (sosyalleşme, problem çözme ve iletişim gibi) nasıl edindik?



1213 ne anlama geliyor

Nasıl oluyor da aynı ailede büyüyen çocuklar bazen farklı beceriler ya da birbirlerinden farklı öğreniyorlar?



Yıllar geçtikçe, öğrenme sürecini açıklamaya çalışan birçok teori oldu, ancak çoğu bir şekilde yetersiz kalıyor.



Kaynak: rawpixel.com



Albert Bandura'nın sosyal öğrenme teorisi, sunulan birçok modelden biridir. İnsan davranışı ve öğrenimiyle ilgili teoriler kanonunda eşsiz bir yere sahiptir.

Öğrenme Teorileri Menüsü



İlk öğrenme teorilerinden biri davranışçılıktı. Bu teoriye göre, olumlu ve olumsuz bir pekiştirme sistemiyle öğreniyoruz. Bu yapıda, tüm öğrenme çevremizin ve deneyimlerimizin sonucudur.

Örneğin, bir çocuk bir görevi iyi yaptığında, çıkartma çizelgesinde bir çıkartma ile ödüllendirilebilir. Sonunda, yeterince çıkartma kazandığında, ona eğlence parkına bir gezi veya yeni bir video oyunu gibi özel bir ödül verilir. Çocuk, görevi yerine getirdiği için bir ödül kazanmanın zevkli duygularını ilişkilendirmeye gelir ve böylece kendi başına yapmayı öğrenir.

Herhangi bir öğretmen veya ebeveyn bu fikri gerçek hayatta iş başında görmüş, ancak bazı açılardan yetersiz kalıyor. Farklı kişilikler, ödül / ceza sistemlerine farklı şekillerde yanıt veriyor gibi görünmektedir. Bazı durumlarda, dışsal ödüller vermek etkili görünmüyor. Bazen, bir ödül uğruna değil, motivasyonu ve bunu kendi içimizde yapma arzusunu hissettiğimiz için bir şeyler öğrenmemiz gerekir.



Daha sonra bilişsel öğrenme teorileri geliştirildi. Bunlara göre öğrenme, yalnızca beynimizdeki zihinsel süreçlerin sonucudur. Hem dış hem de iç faktörler bu zihinsel süreçleri etkiler. Öğrenciler yeni bilgiler keşfederek ve daha önce öğrendikleriyle ilişkilendirerek bilgi oluştururlar.

1010 İncil anlamı

Bu teoriler, farklı öğrencilerin aynı durumlara neden farklı şekillerde tepki verdiğine ve erken davranışçı teorilerin bıraktığı boşlukları doldurduğuna dair iyi bir açıklama sunar. Bilişsel süreçler öğrenmede büyük bir rol oynasa da, çevremizin de süreç üzerinde büyük bir etkiye sahip olduğunu unutmamak önemlidir.





Kaynak: pxhere.com



Albert Bandura Sosyal Öğrenme Teorisi ve Albert Bandura Sosyal Bilişsel Teori olarak anılan Albert Bandura'nın çalışması, davranışçılık ve bilişsel öğrenme arasındaki boşluğu dolduruyor. Her ikisinin de en iyisini almak ve bunları öğrenme sürecinin karmaşıklıklarının derin ve çok yönlü bir açıklamasını sağlayacak şekilde birleştirmek.

Sosyal Öğrenme Teorisi Nedir?



Albert Bandura, Stanford Üniversitesi'nde ünlü bir psikologdu. Çığır açan çalışmaları, 1963 tarihli yayınında özetlenmiştir.Sosyal Öğrenme ve Kişilik Gelişimi.

Tüm öğrenmenin başkalarının davranışlarını gözlemlemenin ve modellemenin sonucu olduğu teorisini formüle etti. Bu süreç çok karmaşık.

Çevremizdeki insanların neler yaptığını gözlemleyerek dünya hakkında bilgi alıyoruz. Ebeveynlerimizin birbirimizle veya bizimle nasıl konuştuğunu izliyoruz. En sevdiğimiz TV karakterlerinin davranışlarını belirli durumlarda gözlemliyoruz. Ayrıca bu davranışların veya eylemlerin olumlu veya olumsuz sonuçlarını da gözlemliyoruz. Bu noktada bilişsel süreçlerimiz gözlemlerimizden anlam çıkarır ve benzer durumlarda nasıl davranacağımız konusunda bilgi sağlar.

Bu modelde, davranışçı teorilerde olduğu gibi çevremiz tarafından pasif bir şekilde hareket etmiyoruz, ancak bazı bilişsel öğrenme teorilerinde olduğu gibi, ondan da tamamen ayrı değiliz. Daha ziyade, öğrenme, gözlemlediğimiz ve deneyimlediğimiz şeyin bir sonucu olarak anlam ve bilgi inşa ederek çevremizdeki dünyayla etkileşime girdiğimiz bir süreçtir.

Bu nedenle çevremizden etkileniriz ve onu da etkileriz. Kişiliğimizin gelişimi, hem doğadan hem de beslenmeden oluşan iki yönlü bir caddedir.

Rüyada yemek görmek ne anlama gelir

Öğrenme Nasıl Gerçekleşir?

Bandura'ya göre öğrenme otomatik değildir. Bir davranışın öğrenilip öğrenilmediğini belirleyen birçok adım ve bazı karmaşık faktörler vardır.

İşte Sosyal Öğrenme Teorisine göre öğrenmenin aşamaları.

  1. Dikkat.Maruz kaldığımız her davranışı taklit etmeyi öğrenmeyiz. Başkalarının eylemlerinden sadece seçilmiş birkaçı, bizim modellememize layık olacak kadar bir izlenim bırakıyor. Bir eylemin öğrenmemizin bir parçası olması için önce onu fark etmemiz gerekir.
  2. Saklama.Ve elbette, dikkat ettiğimiz her eylemi hatırlamıyoruz. Hafızamız bu kadar bilgiyi tutacak kapasitede değil. Sembolik kodlama, zihinsel imgeler, bilişsel organizasyon, sembolik prova ve motor prova gibi süreçler bilgiyi hatırlamamıza yardımcı olur.
  3. Üreme.Bu adımın gerçekleşmesi için, gözlemlediğimiz eylemi veya davranışı gerçekleştirme yeteneğine sahip olmamız gerekir. Örneğin, Fransızca öğreniyorsan ve birisi seninle çok çabuk konuşmaya başlarsa, seninle çok hızlı bir şekilde Fransızca konuştuğunu hatırlayabilirsin, ancak o sesleri hemen yeniden üretemezsin. Bununla birlikte, aynı kişi kısa ve basit kelimeler ve ifadeler kullanarak yavaş konuşursa, bu eylemi yeniden üretebilirsiniz ve öğrenme sürecinin bu aşaması tamamlanmış olur.
  4. Motivasyon.Eylemi veya davranışı gerçekleştirme arzunuz yoksa tüm bu adımlar hiçbir şey ifade etmez. Bu, sosyal öğrenme teorisinin davranışçılıkla kesiştiği bir alandır. Öğrenci, davranış için olumlu pekiştirmenin herhangi bir olumsuzluğa ağır bastığını hissetmelidir. Bu karar, modellerimiz olarak kullandıklarımızda bu sonuçları dolaylı olarak gözlemlemeye dayanmaktadır.

Kaynak: pexels.com

Sınırlamalar

Öğrenme ve kişilik gelişimi anlayışımız sürekli değişim halindedir. Bizi açıklamaya pek çok yönden meydan okuyan faktörlerin karmaşık etkileşimi. Psikologlar tarafından sunulan herhangi bir teori, belirli davranışları nasıl öğrendiğimize dair en iyi ihtimalle yalnızca kısmi bir açıklama verebilir. Yine de her biri, bu ilginç ve gizemli sürecin bazı yönlerini görebileceğimiz bir pencere sağlıyor.

Sosyal öğrenme teorisi, daha önce ve sonra gelen diğerleri gibi, bize insan kişiliği ve öğrenimi hakkında bazı harika bilgiler verir, ancak yine de birçok soruyu cevapsız bırakır.

Birincisi, çoğumuzun çevremizden ve çevremizdeki diğerlerinden bağımsız olarak öğrenme ve davranış kazandığını açıklamıyor. Örneğin, istismarcı ebeveynlerin çocukları genellikle bu davranışı modellemeyi öğrenir ve yetişkinler olarak şiddet içeren davranışlar sergileyerek büyürler. Ancak bu ortamda yetişen her çocuk bu tür davranışlar geliştirmez. Sosyal öğrenme teorisi bu tür anormallikleri açıklamaz.

Sosyal öğrenme teorisi ve diğer erken öğrenme teorilerindeki bir başka boşluk, bazı insanların davranışlarının belirli koşullarda neden dramatik bir şekilde değişebileceğini her zaman açıklamamalarıdır. Beyin hasarı, bunama ve akıl hastalığı, insanların öğrendikleri bazı davranışları unutmuş gibi görünebilecekleri durumlardır. Bu koşullar en azından öğrenmemizde ve kişiliğimizde basit gözlem, hatırlama ve modellemeden çok daha derin başka şeylerin devam ettiğini ima ediyor.

Kaynak: rawpixel.com

Son araştırmalar, kişilik gelişimimizin ve öğrenme farklılıklarımızın en azından bir kısmının biyolojik nedenlerine işaret ediyor. Beyinlerimiz benzersizdir ve farklı beyin kimyası, sadece birkaç isim vermek gerekirse, farklı seviyelerde saldırganlık, dışa dönüklük veya içe kapanma ve depresyonu açıklayabilir.

Bu aynı zamanda beyin kimyamızdaki hastalık veya yaralanma nedeniyle meydana gelen değişikliklerin neden öğrenmemizi değiştirebileceğini açıklıyor. Biyolojik bakış açısı birçok tutarsızlığı açıklarken, kendi başına sorular bırakır. Bir denek belirli bir özellik için genetik bir yatkınlık gösterdiğinde bile, çevresindeki belirli tetikleyicilere maruz kalmadıkça bu davranışı geliştirmez.

Kim haklı?

Öğrenmemize ve gelişmemize katkıda bulunan birçok faktörü asla tam olarak anlayamayacağız. Sadece bir teoriyi benimsemek çok basittir. Kişiliğimizin senfonisinde birçok nota ve enstrüman vardır: yetiştirilme notları, kalıtım, beyin yapısı, çevre ve herhangi bir anda kafamızda devam eden düşüncelerin enstrümanları. Bunların tümü, güzel ve karmaşık bir sonuç oluşturmak için birbiriyle etkileşime girer.

10 numara melek

Sosyal Öğrenme Teorisi (veya Sosyal Bilişsel Teori) bu karmaşıklıkların bazılarını açıklamak için uzun bir yol kat eder. Dış çevremizin ve içsel düşünce süreçlerimizin birbiriyle etkileşime girme biçiminin anlamlı bir portresini sunar. Bu, gerçeğe daha önce ulaştığımızdan daha yakın olabilir (birkaç eksik parça olsa da).

Arkadaşlarınla ​​Paylaş: